技道並進，藝文兼修----楊昌剛到貴州師範學院美術與設計學院座談交流

——省書(shu) 協駐會(hui) 副主席兼秘書(shu) 長楊昌剛到貴州師範學院美術與(yu) 設計學院座談交流

11月20日，中國書(shu) 法家協會(hui) 理事、中國書(shu) 法家協會(hui) 行業(ye) 建設委員會(hui) 發展工作部副秘書(shu) 長、雷竞技的官网駐會(hui) 副主席兼秘書(shu) 長、貴州民族大學碩士生導師、貴州師範大學特聘教授楊昌剛，應邀到貴州師範學院美術與(yu) 設計學院與(yu) 師生進行座談交流，交流前，在貴州師範學院石含洲組織員帶領下，參觀了貴州師範學院習(xi) 字堂及學校課堂教學中心。

交流活動下午3點半開始，在美術與(yu) 設計學院會(hui) 議室舉(ju) 行，美術與(yu) 設計學院院長聶森主持。正處級組織員石含洲、書(shu) 法博士宋廷位、教師楊光學、白瑞榮、安毅及貴州師範學院部分愛好書(shu) 法的學生參加本次活動。

首先，貴州師範學院美術與(yu) 設計學院聘請楊昌剛先生擔任學院客座教授，聶森院長熱忱邀請並向楊昌剛主席頒發聘用證書(shu) 。接著楊昌剛副主席作交流發言。

楊昌剛從(cong) 書(shu) 法學科和書(shu) 法學習(xi) 兩(liang) 個(ge) 方麵做了發言：書(shu) 法學科建設起步較晚，但發展很快。全國有50餘(yu) 所高校開設了書(shu) 法學專(zhuan) 業(ye) ，是近年專(zhuan) 業(ye) 申請的熱門專(zhuan) 業(ye) ，僅(jin) 次於(yu) 設計學科的數字媒體(ti) 藝術。黨(dang) 中央國務院、國家教育部高度重視書(shu) 法藝術教育，先後頒布兩(liang) 個(ge) 文件，對中小學書(shu) 法教育從(cong) “有條件的建議開設書(shu) 法課”到“必須開設書(shu) 法課”對我國中小學書(shu) 法教育提出要求。目前，中小學書(shu) 法教師麵臨(lin) 整體(ti) 性的缺乏。當前，中小學書(shu) 法教師大多是語文、美術及有書(shu) 法愛好的教師擔任，書(shu) 法學專(zhuan) 業(ye) 教師到中小學教書(shu) 法，可以說是奢侈的享受。按照每一個(ge) 中小學設置一名專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 法教師估算，全國需要50萬(wan) 名書(shu) 法教師，而當前每年本科書(shu) 法專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 人數隻有1萬(wan) 餘(yu) 名，要達到此目標，需要近50年時間才能完成。因此，在本科院校，尤其是師範類本科院校，開始美術學書(shu) 法方向或開設書(shu) 法本科專(zhuan) 業(ye) ，具有非常廣闊的前景和極為(wei) 重要的意義(yi) 。

在談到書(shu) 法學習(xi) 時，楊昌剛認為(wei) 書(shu) 法藝術是一門純粹的唯一沒有被西方文化侵染的地道的中國文化藝術。學習(xi) 書(shu) 法首先要搭建平台，營造氛圍。為(wei) 此，建議我校設立書(shu) 法藝術研究中心，現為(wei) 師生搭建一個(ge) 凝聚各方力量的學術及創作平台，具備條件後再開設書(shu) 法專(zhuan) 業(ye) ，為(wei) 弘揚和傳(chuan) 承中國書(shu) 法傳(chuan) 統文化作貢獻。在具體(ti) 學習(xi) 書(shu) 法過程中，要植根傳(chuan) 統，臨(lin) 習(xi) 名家名帖，最好先一帖到底，再旁征博引，轉移多師。楊昌剛強調，在學習(xi) 書(shu) 法的同時要學習(xi) 中國文化，要吸收中國曆史文化素養(yang) ，對詩、詞、歌、賦均要有所造詣。學習(xi) 書(shu) 法先要在技法上下功夫，技法成熟後，則需要國學文化素養(yang) 的綜合提升。從(cong) 而把書(shu) 法上升到道的層麵，即技道並進，要達到此目的，就必須藝文兼修。

交流活動持續到下午5點，交流時間很快就過去了，最後楊昌剛與(yu) 學生進行了互動，探討了書(shu) 法國培及書(shu) 法教育培訓等相關(guan) 問題。本次交流活動，是省書(shu) 法家協會(hui) 響應黨(dang) 中央號召，走向基層，貼近生活，書(shu) 法進校園的一次重要活動。

聘任儀(yi) 式

交流現場